把家书写在祖国大地!鄂藏青少年共赴端午之约
把家书写在祖国大地!鄂藏青少年共赴端午之约
把家书写在祖国大地!鄂藏青少年共赴端午之约极目新闻(xīnwén)通讯员 刘颖
“跨越千里的(de)双向奔赴,让我们一起阅山河、长见识,见真情、梦未来!”西藏山南市加查县中学八年级学生次仁玉珍的话音,道出了宜昌与(yǔ)西藏两地(liǎngdì)各族青少年交流的温暖故事(gùshì)。5月31日,在“把家书写在祖国大地”活动现场,两地青少年以书信为桥,视频(shìpín)连线讲述跨越4000公里的民族团结故事。
小朋友们写下首日封
邮寄首日封
2023年10月,次仁玉珍(cìrényùzhēn)随西藏青少年研学团走进秭归,在屈原(qūyuán)祠前,西藏学子以传统“打阿嘎”歌舞(gēwǔ)礼赞三峡风光,湖北少年则用《橘颂》吟诵回应雪域情谊。这(zhè)段经历让(ràng)两地孩子结成笔友,通过书信(shūxìn)续写友谊。“你们跳‘打阿嘎’时整齐的夯土动作,和我们屈原祠的‘打夯号子’多像啊!”汪思雨在信中写道,“不同的劳动歌舞,传承着同样的勤劳智慧。”两地学生将屈原文化与西藏民俗巧妙联结,字里行间流淌着对中华文化的认同(rèntóng)与自豪。
认真书写首日封
“虽然生活习俗不同,但(dàn)我们都因中华民族的身份(shēnfèn)而骄傲。”次仁玉珍在回信中写道。两地青少年通过书信分享生活点滴、探讨文化异同,在“打阿嘎”与“打夯”的对比中,发现中华各民族文化同源共流的脉络;在“爬雪山”与“观三峡”的邀约(yāoyuē)里,勾勒(gōulè)出祖国大地的壮美画卷(huàjuàn)。这种跨越地域的交流,不仅让青少年开阔了(le)视野,更在心底种下了“中华民族一家亲”的种子。
辅导老师王琼华见证了这段(zhèduàn)情谊的成长:“西藏(xīzàng)少年从三峡大坝读懂‘大国工匠’,湖北学子透过布达拉宫触摸(chùmō)历史文脉,这种双向奔赴,让‘中华民族一家亲’不再是抽象概念,而是看得见、摸得着的温暖(wēnnuǎn)日常。”
如今,这样的(de)(de)故事仍在延续——近200封书信在雪山与江峡间穿梭,将长江水与雅鲁藏布江的波澜,化作中华民族共同体的精神纽带,让“像石榴籽一样(yīyàng)紧紧抱在一起”的信念,在新时代青少年心中生根(shēnggēn)发芽。
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极目新闻(xīnwén)通讯员 刘颖
“跨越千里的(de)双向奔赴,让我们一起阅山河、长见识,见真情、梦未来!”西藏山南市加查县中学八年级学生次仁玉珍的话音,道出了宜昌与(yǔ)西藏两地(liǎngdì)各族青少年交流的温暖故事(gùshì)。5月31日,在“把家书写在祖国大地”活动现场,两地青少年以书信为桥,视频(shìpín)连线讲述跨越4000公里的民族团结故事。
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2023年10月,次仁玉珍(cìrényùzhēn)随西藏青少年研学团走进秭归,在屈原(qūyuán)祠前,西藏学子以传统“打阿嘎”歌舞(gēwǔ)礼赞三峡风光,湖北少年则用《橘颂》吟诵回应雪域情谊。这(zhè)段经历让(ràng)两地孩子结成笔友,通过书信(shūxìn)续写友谊。“你们跳‘打阿嘎’时整齐的夯土动作,和我们屈原祠的‘打夯号子’多像啊!”汪思雨在信中写道,“不同的劳动歌舞,传承着同样的勤劳智慧。”两地学生将屈原文化与西藏民俗巧妙联结,字里行间流淌着对中华文化的认同(rèntóng)与自豪。
认真书写首日封
“虽然生活习俗不同,但(dàn)我们都因中华民族的身份(shēnfèn)而骄傲。”次仁玉珍在回信中写道。两地青少年通过书信分享生活点滴、探讨文化异同,在“打阿嘎”与“打夯”的对比中,发现中华各民族文化同源共流的脉络;在“爬雪山”与“观三峡”的邀约(yāoyuē)里,勾勒(gōulè)出祖国大地的壮美画卷(huàjuàn)。这种跨越地域的交流,不仅让青少年开阔了(le)视野,更在心底种下了“中华民族一家亲”的种子。
辅导老师王琼华见证了这段(zhèduàn)情谊的成长:“西藏(xīzàng)少年从三峡大坝读懂‘大国工匠’,湖北学子透过布达拉宫触摸(chùmō)历史文脉,这种双向奔赴,让‘中华民族一家亲’不再是抽象概念,而是看得见、摸得着的温暖(wēnnuǎn)日常。”
如今,这样的(de)(de)故事仍在延续——近200封书信在雪山与江峡间穿梭,将长江水与雅鲁藏布江的波澜,化作中华民族共同体的精神纽带,让“像石榴籽一样(yīyàng)紧紧抱在一起”的信念,在新时代青少年心中生根(shēnggēn)发芽。
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